三二二节 方爷爷的最后一课（2 / 2）

温小飞入定之后，呼吸变缓，意念凝聚，于是脑子便成了一个离心机，飞速旋转。冷小婉也是如此，也在迅速破解那一段视频的奥妙。

他们的大脑都闪现了同一个问题：男孩和泥人，谁主谁次？

继而，他们又都将意念集在了泥人身。

泥人，泥人，泥人……

他们的脑海，不断闪现泥人的样子：圆头，方身，短臂，长腿。

随着意念的不断对泥人聚焦，他们脑的泥人的形象越来越清晰，却也越来越不像人的形状了。

“我明白了！”突然，温小飞大叫一声，睁开眼睛。而他发现，冷小婉正朝着他微笑，双目之如秋水一样清澈。

“恭喜你。”冷小婉轻声道。

温小飞惊讶地问：“你早明白了？”

“不是，”冷小婉说，“你先出去告诉方爷爷，我后出去。”

“不，你先出去，”温小飞说，“是你先悟出来的。”

冷小婉的确温小飞先悟出来，但也没早多长时间，连一分钟也不到。这并不是说她的悟性高于温小飞，而是因为她在打坐吐纳方面的功力要深于温小飞。她明白其的玄机之后，睁开了眼睛，看着温小飞，正疑惑温小飞怎么还没想通时，温小飞叫了起来。

“还是我们一起去吧。”见温小飞执意不肯先出去，冷小婉便说道。

虽然现在他们并不知道对方悟到的内容，但都相信一定会与自己相同。他们一起走出了书房，来到了方爷爷面前。

尽管受到疾病的折磨，局部有些疼，但当看到温小飞与冷小婉同时走出来时，方爷爷还是露出了高兴地笑容，那病痛也随之消失了。

“好啊，你们不愧是一对儿，居然同时悟出来了！”方爷爷笑着说。他看了一下时间，两人用了不到两小时。

“爷爷，问题是，你怎么判断我们不是听对方说的呢？”冷小婉笑着问。

方爷爷也笑了：“嗯，还真给我出了个难题，这样吧，你们写在纸给我看。”

温小飞去取来纸笔，与冷小婉一人一份。

冷小婉接过纸笔，朝温小飞莞尔一笑，说：“写得简洁些，别啰嗦。”

她这是一语双关，既是让温小飞把答案写得简洁，也暗示悟出的要点，其实正是“简洁”二字。

温小飞并没听懂冷小婉的第二层意思，他也笑了一下，拿起笔，走到一边写了起来。他知道冷小婉一定会的，所以并不担心她。

不一会儿，两个人都写好了。

方爷爷先看温小飞的，只见温小飞的纸写着：变复杂为简单，追求大体相似。他赞许地点了点头。然后又看冷小婉的，却只有五个字：似与不似间。

“都对。”方爷爷欣赏地看着两个人说，“不过，丫头说的更精练，看样子丫头读书不少。”

“哪里，没有。”冷小婉急忙否认。

但方爷爷并没有争辩，而是继续说关于草书的理论：“你们记着，草书追求的是气势，不可求真，如同那泥人，你们看，人的外形本来是很复杂的，但小孩子只捏了五个部件，成了个泥人，猛一看像，若如果细看，又不像，草书也应该这样，以简取胜，以似求神。”

温小飞与冷小婉边听边点头，都是心领神会。

这时，袁奶奶从厨房里出来问：“老头子，饭好了，现在吃吗？”老伴生病，她心里很沉重，但在两个孩子面前，却一点也没流露出来，这是方爷爷要求的。

现在还不到十一点，吃午饭有些早了。但方爷爷想早点结束，说：“吃罢，吃完了他们毕业了。”

温小飞与冷小婉听了，都不禁有些酸楚，像是舍不得离开母校一样。

“爷爷，算以后不学了，我们也常过来陪你聊天。”温小飞说。

冷小婉则笑着说：“爷爷，我来陪您下棋，我一定要打败你。”

可是，方爷爷摆了摆手：“不，不要来了，你们不听话，不是我的学生。”