第175章 你是如何看待，校园欺凌事件？（2 / 2）

与一群随机，从五年级毕业后，几个班的学生，分在了一起，一共，一个年级有六个班。

每个班级，多多少少不管哪个学校，都会有一群调皮捣蛋鬼。上课捣乱还算是一件小事。

如果说，那些人学习又差，不听课，常会在下课之后，欺负一些无辜的学生。

原本好好的，下课后那一个同学，手里拿着练习题，在认认真真的做着。

那几个捣乱上课的人，会时不时的锤他一下，显得莫名其妙，像是多动症一般。

我也，被欺负过几次。只是，不容易生气，忍气吞声。结果那坐在最后一排的爱捣蛋的学生，更是变本加厉。

不管上什么课，都会偷偷摸摸的弯着腰，蹲着身子，慢慢的爬到你那边，把你的抽屉里那些事，在你不注意情况下，给拿走了。

待到上该课之时，摸着抽屉里那一叠书，不见了人影。

因为，有些学生胆怯，怕捣蛋的那个同学会弄到他头上，那时候看见了，只是眼神给我示意一下，随后我明白了。

带着一丝勇气，走到他桌子旁，说：“你把我的书还给我。”

他比较算无赖的一种人，说道：“什么啊？你眼瞎了？我哪有拿你的书？”

我二话不说，直接出了班级教室的门口，往左边方向走去。

他急了，跑出来，对着走廊的我，大喊一句问一声：“你去哪？办公室吗？”

“书在我这里。”他紧接着回答。

我转头，走到他的课桌旁，才把那一叠书给拿回来。

回到座位上，又听到他那骂骂咧咧的不知道在说些什么，也没有太过于理睬。

体育课上，更是猖狂。每个人都惹，就连班级的学霸女班长，都被惹哭了。

在不清不楚的，嘴中看着只要是有想要惹的人，就会开始骂骂咧咧的乱说一通。

那次，体育课老师，让体育委员从器材室借来了几个篮球，男生一组，女生一组，从定的起点，运球到指定终点，间隔有五十米，中途可以走着运球，也可以跑着运球，但是不能掉球。

那时候，是女生一组的运球，站在终点的体育老师，举着哨子，放在口中，一声吹响，那个女生运着球从起点跑了出去。

后面我亲眼看着的，是那个我们班最讨厌的调皮鬼，把她推了一下，那个女班长顺时冲了出去，到底了。

迟迟倒地不起，哭着。

远处吹着口哨的老师，反向对着运球过去的那一组女生，走来过来，扶起那女班长，问道：“咋回事了？有没有事？”

她说：“我后面像是有人推了我一下。”

这一刻，我忍不住了。指着那一个调皮鬼的学生，把他告诉了老师。

可是，依旧屡教不改。

这四年初中，他被警告过不知道有多少次，却也遭遇过多多少少的处分。

最后，因为家里人的宠溺，把那些处分当做没发生一样。

我其实，特别讨厌一个班竟然有这些人，莫名其妙的欺负学生。

如果，这个学校制度更好一些，更严格一些，我希望这些人从那些无知的世界里，走出来。瞧瞧世界的美好！并不是他们所想那样糟糕！

我相信，那个时候的这些孩子，可能也是无辜的一类人。因为孤独，让他们走的路与其他人更加偏离轨道距离。

其实，他们并不坏，只是一些行为上或者想法上，太过于单纯，没有交多少朋友，都是一个人，为了吸引一些学生眼球，从而做出了一些让人不可接受的事实。

在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考。

也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感**彩。

社会的公正应该这样分配:在保证每一人享受平等自由权利的前提下，强者有义务给予弱者者以各种最基本的补偿，使弱者能够像强者一样有机会参与社会的竞争。

生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。

有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

愿，

那些校园欺凌事件，欺负他人的学生，在看到这篇文章的发表后，能够在心里得到一份慰藉。我们生来不是恃强凌弱，而是做一个对社会有用的人。

我依然在努力，你们呢？

(本章完)