第129章 外星人符文（2 / 2）

斯考特不明白陆天宇是从哪里来的信心，虽然郑氏家族的条件苛刻，但是还没到撕破脸皮的时候，斯考特有些看不透眼前的陆天宇。

陆天宇才不管郑氏家族同不同意自己的建议，想和梦幻公司合作，这点诚意还是不够的，自己还没有到卖公司讨好郑氏家族的地步，郑氏家族显然高看自己了。

离陆克文开学的日期还有半个月，陆天宇将陆克文带到了老屋子，自己答应过姐姐要照顾陆克文，现在陆天宇是陆克文的监护人，不仅要关心陆克文的

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生活，而且要检查陆克文的功课。

陆克文在汉堡的时候，父亲陆志文根本没有时间督促陆克文的学业，造成了陆克习成绩跟不上学校的要求，陆天宇准备利用最后的时间，帮助陆克文好好的补习一下功课。

陆克文在陆志文那里得到是更多的溺爱，陆志文把对陆丹的愧疚化作了对陆克文的宽容，造成了陆克文没有压力，在陆志文的眼里，陆克文能健康的成长就已经满足了。

陆天宇答应过姐姐照顾陆克文，这种照顾包括了各个方面，不仅要让陆克文成人，而且要成才，才不枉姐姐的托付。

在教育方面，陆天宇比陆志文更加有资格，毕竟陆天宇从学校毕业不久，完全适应现在的教育体系，可以给陆克文制订完整的学习计划。

孩子的天性是玩耍，陆天宇并不会限制陆克文的天性，只要陆克文完成了自己布置的学习任务，陆天宇便会带着陆克文一起玩耍。陆天宇更喜欢孩子在玩耍中学习，大自然是最好的老师，从生活中得到的知识，比从课本中得到的知识更加的生动、更不会忘记。

带着陆克文堆雪屋子，让陆克文发现为什么雪屋子会比外面温度高；带着陆克文在冰上钓鱼，让陆克文了解鱼的生活习惯；通过观察雪花的结构，让陆克文对几何学产生兴趣，知识源于生活、高于生活，知识原本就不是枯燥乏味的，是教育方式产生了问题，才会让孩子从小产生了厌学的心态。

兴趣是需要引导的，孩子的可塑性极强，在潜移默化中慢慢改变孩子的思想，而不是强压灌输填鸭式的教育。

好动是每一个孩子的熟悉世界的一种方式，就像婴儿喜欢把东西放在嘴里一样，不好吃的东西，没有人还会再去品尝。没有什么方法是完全正确的，也没有什么思想是不能接受的，用孩子的眼睛去看待问题，让他们去思考，而非简单的告诉他们答案。

孩子喜欢模仿成人的习惯爱好，陆天宇做饭，陆克文就蹲在旁边看；陆天宇加工机械设备，陆克文就会问这问那；陆天宇看书，陆克文就会让陆天宇给自己讲故事，没有人打扰陆天宇和陆克文的生活，愉悦有时带一些东西来看陆克文，让陆克文感到家的温暖。

女人对孩子终有一种母爱，尤其是准备结婚生子的女人，总是希望自己的孩子以后比别人的孩子聪明，陆天宇发现愉悦就有这样的感觉。

“天宇，你说我们以后的孩子会不会像克文一样聪明。”

优选基因克隆出来的孩子的确与众不同，身体各项条件比陆天宇强很多，同样是学五心归一决，陆克文几天就学会了，就能感觉到身体中的气息游走，智商也高的吓人，达到了过目不忘的地步，陆天宇怀疑陆志文准备创造出地球上的新人类品种。

愉悦知道陆克文的情况，陆天宇也把自己的家族病史告诉了愉悦，开始的时候，愉悦反对人工克隆的方法生育自己的孩子，可是在看见陆克文之后，想法有些动摇了。不管怎么说，孩子也是自己和陆天宇的基因，至于用什么科学办法，生出来还是自己的孩子。

陆天宇很想要自然生育出来的孩子，可是一想到自己家族的病史，就会感到全身无力，这样对孩子不公平，也是对愉悦心里上的打击，自己不想看见陆丹的悲剧再次发生。

这个世界上有太多的诱惑，安特坎小城市里的人大部分还保留着敦厚的品质，可是走出去才会发生，整个世界都沉浸在酒醉金迷中，像愉悦这样的女孩已经很难得了。

看着陆克文带着旺财在雪地上遥控飞行器，陆天宇把愉悦抱在怀里道：“只要能有一个健康的孩子，我就满足了。”

人的欲望都是无止境的，有了健康的孩子，就希望孩子比别人强，在父母的眼里，孩子是世界上最优秀的。

愉悦看着桌子上的图片不解道：“天宇，这些是什么，克文跟你就学这些东西”，愉悦撅着嘴，已经把陆克文当成了自己孩子看待，对陆克文的学业同样非常关心。

陆天宇不好意思的笑笑：“本来想让克文多学点，可是克文这个孩子太聪明了，已经提前把三年级的知识学完了，我不想再叫他其他的知识，这样对克文未来不好，也把克文产生逆反心理。”

学习是一个循序渐进的过程，没有想到陆克文的领悟力极高，只要陆天宇教一遍，陆克文马上就能举一反三，一个星期不到，陆克文已经学会了三年级的算数和语文，现在总不能提前让陆克习四年级的知识吧，陆天宇现在是在培养陆克文的学习兴趣，只有这样陆克文才不会对学习产生抵触。

陆天宇同时也在引导陆克文的兴趣爱好，计算机、电子技术和物理学都是陆克文喜欢的事情，早期的教育和引导非常的重要，而不是让陆克会什么知识。

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外星人的文字被当成陆天宇和陆克文的研究对象，当然除了陆天宇外，没人知道图片上画的符号是什么东西，自己拿这些图片当成两人的猜字游戏。

“这些是古文明的符号，可以开发克文的想像能力，我们在一起猜上面的文字是什么意思”，如果告诉愉悦，这些是外星人的文字，估计愉悦无法接受的同时，甚至怀疑自己是不是疯了，让陆克习这些东西，如果说古文字就不同了。

陆克文从外面跑进来道：“舅母，舅舅好笨，我都认出三个字了，舅舅才认出一个字，我是不是很聪明。”

陆天宇也没想到，孩子的思维和成人完全不一样，成人的思维已经固定，完全没有孩子的想像力和天马行空，孩子是用心和眼去思考问题，而非是自己掌握的知识，虽然陆天宇不知道陆克文认出来的字对不对，但是至少给自己打开了思考外星人文字的另外一扇窗户。

愉悦在陆克文的小脸上亲了一口，高兴的摸着陆克文的小脑袋道：“克文长大以后，一定会比舅舅更加有出息。”

陆克文昂起小脸道：“这些符号是神仙留下来的符咒，把它们记住心里，练习五心归一决的时候，就会感觉到这些符咒会在身体来回的跑，舅舅不相信，舅母你试试看。”

陆天宇给陆克文讲述古代的神话故事，没有想到陆克文竟然把神话故事当真了，固执的认为这些外星人的文字是神仙留下的符咒，对修炼五心归一决很有帮助，自己竟然真的在修炼五心归一决的时候，脑海里想着外星人的文字。

陆天宇自然不会相信外星人的文字和五心归一决之间有什么联系，但是也不好打击陆克文，知识感觉很奇怪，为什么自己十二岁的时候才感觉到的气息，会在一个六七岁的孩子身上出现，难道陆家又要出一个练武奇才。

“愉悦，不要听克文瞎说”，陆天宇在陆克文脸颊上捏了一下：“那些神话故事都是古人的想像，这个世界上没有什么神仙，等到你长大以后就明白其中的道理了。”

“不对”，陆克文反驳道：“你说过，世间万物运行都有自己的运行规律，人体身上有经络，只要把身体上的经络打通后，就可以感觉到世间万物的运行规律，五心归一决上不是也说，人体就是世间万物的微型模型吗？既然如此，神仙留下来的符咒，一定对修炼五心归一决有帮助的。”

陆天宇不知道陆克文是怎么建立自己一套世界观的，自己教的越多，陆克文的想法就越奇怪，陆天宇已经害怕给陆克文讲一些自己无法理解的事情和知识，万一把陆克文脑子教坏了，自己的罪过就大了。

愉悦幸灾乐祸的笑道：“看你教了一些什么，现在知道后果了吧，当初你还不信，孩子就应该多学习一些课本上的知识，乱七八糟的东西就不应该是这时候学的。”

在愉悦眼里，自己就应该教课本上的知识，对于陆天宇的教育方法嗤之以鼻，认为自己把陆克文教坏了。

地球上的事情可是用科学实验进行论证，可是外星人的文字就没办法论证了，总不能找外星人去问个明白，加上陆克文天马行空的想像力，陆天宇开始怀疑自己的教学方法是不是要修改了。

陆天宇不愿意用对错来教育孩子，谁能保证自己的做的事情就是对的，牛顿的经典物理定理，放在地球上是对，可是用浩瀚宇宙的视角看，又是错的，谁对谁错还真不好说。&lt;/div&gt;

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